知识点明明都掌握了，做题却经常出错，应该怎样解决？

Category: 导师专访, 热门资讯 Date: 2020年4月19日下午12:19

2020翰林导师访谈

对于执着的人来说，由一个问题引起的思考很容易让其沉迷其中，无法自拔甚至用一年、两年、十年甚至几十年的时间去寻找问题的答案或者解决的措施小编最近采访的一位导师，就是这样执着的人他因在留学期间产生的一个思考让他毅然决定投身到教育行业之中寻找答案并在这个过程中开始了对教育行业的热爱那么，究竟是一个怎样的问题让这位老师做出了这样的决定呢？

接下来，就跟小编一起去看一下吧~

导师介绍

张老师

英国雷丁大学亨利商学院国际市场营销硕士；五年留英经验，参加过佳能与亨利商学院的联合商务教学活动，具有丰富的商务、经济等学科的专业知识储备；课堂教学注重因材施教，最擅长以实际案例讲解学科知识点；辅导过很多IG及A-Level的学生取得优秀成绩；授课体系及科目:IGCSE、A-Level的经济、商务。

张老师的留学经历

经历分享

张老师是在国内读完高中之后决定出国留学的，是直接拿着高中成绩和雅思成绩去申请的谢菲尔德大学的预科，预科过了后就留在谢菲尔德大学就读Business Management专业。

之后在读研究生是去到了雷丁大学亨利商学院，亨利商学院是英国最老牌的商学院之一，张老师在学院中就读国际市场营销专业。

之所以选择国际市场营销专业，是因为张老师本身对与人交流是比较感兴趣的，在这之前也一直在研究顾客心理学、顾客行为这些方面的内容，所以选择市场营销专业，主要是兴趣所致。

在研究生毕业之后，张老师来到了上海，因为在大学时候的一些经历让他对教育产生了浓厚的兴趣，所以张老师就开始从事教育相关的工作，教授辅导A-Level/IGCSE体系的学生们经济或者商科的课程知识。

商务教学活动

在亨利商学院就读期间，张老师参加过佳能与商学院的联合商务教学活动，通过活动给到的实例分析当时具体的市场，以小组为单位提交方案报告给佳能；然后由佳能和学校一起来判断哪一份报告最能够打动他们，最能获得他们的喜欢。

这个活动中，张老师在小组内担任的角色是组织者，对组内成员的具体工作进行统筹兼顾，把握进度，并在最后进行验收时做一些校对工作。张老师在这次活动中的收获主要有以下几点：

第一点是团队的重要性。张老师在参加这场活动的时候，发现有很多其它的小组组员之间存在很多矛盾，比如一些小组的组员对小组会议不够重视，组内工作缺乏协调、同样一件事多人在做浪费了很多时间与经历，还有的小组是每个人都想成为小组的组织者，甚至在工作时会因此产生分歧、摩擦，那这样小组效率就会变得非常低。从这个活动里面张老师就明白了，想要一个团队能够更加有效率的去进行活动及工作的话，肯定是要提前确定小组成员的组内身份，把合适的人放到合适的位置上，每个人都各司其职、互相配合，这样才能够让这个团队的效率最大化。
第二点是信任队友的能力。就是组员之间一定要信任对方的能力，在组内工作时，很多时候你需要其他组员的配合，有些时候你可能会对其他人的工作不认同，但是不能够觉得人家做的东西不好，可以以讨论的方式去进行完善。如果一开始就觉得人家做的工作是不好的，那么对工作的影响会非常大。
第三点就是要守规矩。按时到岗，把自己的份内事情做好，以免延误整个项目活动的进度。

投身教育

1、对教育方面的思考引言中有讲到，张老师从事教育行业的其中一个原因是因为他在学生时代思考的一个问题，这件事情发生在张老师读研期间。当时在英国留学的学生因为水平参差不齐，就出现了一些学生去寻求代写的事情。

长此以往，很多英国大学的老师，已经能够摸出这些学生写论文的套路，所以有时候就算学生将论文写得再好，老师也会把分给的很低，因此，就有学生去跟老师进行讨论，就是说这个论文写得其实很不错，为什么分这么低。这件事当时在英国的整个教育界引起的轰动还是蛮大的。

这件事情给张老师的感触很深，就是为什么有些学生宁愿去花钱让别人去完成他自己本该完成的任务，也不愿意自己去学习呢？

这让张老师对教育方面产生了一定的思考，就是老师应该怎么做才能够让学生更加自主、更加努力的去学习。这个思考也是张老师从事教育行业的其中一个原因，也是张老师目前努力在做的事情。

2、张老师的教学经验在从事教育行业之后，张老师辅导了很多学生的经济、商务课程，也在辅导过程中发现了一些普遍存在于学生身上的问题，比如：

一些学生对自身知识点的掌握程度没有认识，在学习一个新的知识点时，往往他们在简单的学习一下之后就感觉自己已经掌握了，但做题时却经常出错。

对于存在这种问题的学生，张老师通常的做法是在上完课之后总结出关于这个知识点的历年考试真题，挑选一些让学生去做。在下次课的时候会来问学生错的题为什么要这样做，然后引导他得出正确的结果；对于正确的题，也会让学生告诉自己他的解题思路是怎样的，以便于了解学生的思维方式。这样能够做到一个再次巩固的效果。

张老师觉得在教会学生一个知识点之后，你要确认他能够在下次课或者说过一周之后，还能够再比较完整的给你重复出来这个知识点，然后能够加以应用。

一些学生在取得阶段性的胜利之后，会变得比较浮躁，会认为自己只要稍微努力一下就会有这样的成绩，然后便减少后续的努力。

针对有这种问题的学生，张老师就会用一些逻辑性比较严密的题来考验他们，从侧面去告诉他们，你所掌握的知识还是有欠缺的。

金无足赤，人无完人；不管是学习好的学生还是学习不好的学生，他们在学习时，一定会出现各种各样的问题，像是懒惰、像是自大。张老师在教学时就会针对不同的学生调整不同的教学方案，因材施教，这也是张老师教学的一大亮点。

当然，对于学生来说，要想取得一个好的成绩，仅从老师这方面肯定是不够的，应是老师、学生、家长三方面共同努力的结果。

3、对学生的学习建议在采访张老师时，张老师根据自己的学习经验与教育经验，对于学生的学习也给出了一些建议。

其中，最主要的、最基本的就是要将所学的知识点掌握清楚，不能够看过之后就忘记了。之后就需要做好复习，做好错题的整理，千万不要觉得自己做错的题在对了答案之后自己就会了，为什么错一定要搞明白，并把错题整理起来，这样你就可以看到自己哪些知识点是有问题的，就能够比较系统的去处理、去巩固这些掌握相对薄弱的知识点，进行有效的复习。

还有就是在学习时要保证效率，学生除了学习A-level、AP或者IB等课程外，还会参加很多的学术活动、活动。所以一定要学会合理的分配和规划时间。

4、变化的考纲

虽然2020年A-level、IGCSE考试取消，但考纲的变化却还是有必要说一下的，以便疫情之后申请的学生可以更好的做预习、复习准备。

张老师非常了解A-level、IGCSE的课程。他分享到在2020年之前，IG考试的大题是六选三，而在2020年修改为四选三。

也就是说如果你的知识点掌握不到位的话，选到自己不会的题目几率会变大很多，这就需要学生在学习的时候，要将知识点掌握的更加全面才行，否则一旦必须要选择自己不擅长或是不会的题目，失分会非常的严重。

从考纲的变化来说，A-level与IG都添加了一些新的知识点，也有很多之前比较细碎的知识点被更加具体地提了出来，这些知识点也是学生需要重点去看的内容。但从大方向上来说，并没有特别翻天覆地的变化，学生需要做的事情还是一样的，就是做好预习，上课认真听讲，把知识点记好，做好错题整理、做好复习，考试时调整好心态、认真做题。