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翰林荣获「沃土」教师成长·启明奖

在AIS教育灯塔峰会年度颁奖中,翰林荣获2026年度「沃土」教师成长·启明奖,这份荣誉聚焦教师专业成长与教育实践。

「沃土」教师成长奖关注持续、系统、有效的教师专业发展机制,重视培训与研修如何转化为教师实践和学生学习的改善。

从教师学习到课堂应用,从教学变化到成长证据,奖项以真实开展的实践与案例为基础,关注专业学习的实际转化与持续改进。

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翰林「沃土」教师成长·启明奖奖杯实拍背景合成展示

「沃土」 教师成长·启明奖

翰林获奖荣誉 · 2026年度

翰林在AIS教育灯塔峰会年度颁奖中荣获「沃土」教师成长·启明奖。图为奖杯实拍背景合成展示。

奖项关注:专业学习如何进入真实教学
「沃土」教师成长奖关注学校是否建立持续、系统、有效的教师专业发展机制,以及培训和研修如何转化为教师实践与学生学习的改善。

该奖的核心申报材料包括培训/研修成果和教学实践转化案例,要求呈现“培训/研修—教师学习—实践应用—教学变化—学生影响”的真实过程。

评价重心:真实实施、实践转化与成长证据
该奖的《评审标准参考》采用100分制,涵盖六个维度,其中实践转化的评审权重为25分;评审关注案例、数据、反馈和过程记录所呈现的变化,以及后续反思与持续改进。

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「沃土」 教师成长奖评价维度

官方评审标准参考 · 六个维度及分值权重 · 总分100分

需求诊断 · 15分

是否基于真实教师需求制定专业发展目标,让培训与研修回应实际问题。

培训体系 · 20分

是否具有系统性、持续性与针对性,并有相应支持机制支撑教师的专业学习。

专业成长 · 20分

教师专业能力是否产生可观察的变化,体现培训与研修带来的实际成长。

实践转化 · 25分

培训成果是否真正进入课堂、教研或教育实践,呈现专业学习的具体应用。

成效证据 · 10分

是否有案例、数据、反馈等真实证据,支持对教师发展及实践变化的说明。

持续改进 · 10分

是否形成持续的教师发展机制,体现对已有实践的反思、调整与后续改进。

「沃土」教师成长·启明奖

翰林荣誉,聚焦教师成长

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AIS 颁奖平台与峰会背景

国际教育交流 · 专业议题 · 实践评价

国际教育交流平台

AIS、ACS WASC区域服务中心等单位主办,ACT中国、NAPIS协办。峰会汇聚教育专家与学校实践者,通过主题分享、学校实践展示和深度交流,围绕国际教育质量与学校持续改进建立专业对话。

多领域专业对话

议题涵盖学校质量、教育评价、教师成长、课程创新与学生发展。嘉宾分享连接高校教育、人文成长、体验学习与AI技术,三场圆桌进一步交流文化与生涯、教学评估和素养教育等实际议题。

重视真实实践与证据

年度特色奖项面向学校真实开展的实践、案例或体系。评审以申报材料为主要依据,关注真实性、专业性、实施质量、实际成效、证据充分性与持续改进价值,不以材料数量作为主要依据。

AIS 峰会背景与专业对话

AIS教育灯塔峰会2026于10月24日在上海举行,以“以标准为尺,丈量教育的无限可能”为主题,以国际教育质量标准与学校持续改进为专业基础,汇聚教育专家、学校管理者、校长、教师与教育创新实践者。

峰会由Asia International System(AIS)、ACS WASC区域服务中心、华东师范大学国际合作教育中心、国际教师证书项目办公室、联合国教科文组织教师教育中心、上海师范大学世承进修学院有限公司主办,ACT中国、全国国际学校校长联席会(NAPIS)协办。

质量标准与教育创新并行
面对人工智能带来的知识获取、学习方式与人才培养变化,交流覆盖学校质量、教学、评价、教师成长与课程创新等环节,讨论如何在持续变化中判断教育质量,让前沿观点与真实学校实践相互连接。

技术之外,回到人的成长
主题分享将机会与选择、文学与成长、体验式学习、智能评价和具身智能纳入议程。三场圆桌继续围绕文化与生涯、教与评估,以及人文、艺术和素养教育展开对话。

学术活动咨询

AIS 主题演讲与嘉宾视角

质量标准 · 高校教育 · 人文成长 · AI与实践

质量标准与学校发展

Dr. Barry R. Groves
ACS WASC主席兼首席执行官
长期关注学校质量、教育领导力与持续改进
《以标准为尺:AI时代如何定义一所好学校?》

机会、选择与能力

丁树哲
华东师范大学二级教授、上海纽约大学副校长
主要研究运动适应的线粒体机制
《机会,选择,能力》

人文与成长的尺度

徐则臣
作家、《人民文学》主编、茅盾文学奖得主
《刻度之上,是山河万朵——从“故乡”到“世界”的成长度量》

体验式学习

高伟伦博士
香港大学工程学院本科招生副院长
《Experiential learning to prepare elite high school students》线上分享

智能评价与人智协同

江昊
爱建证券销售交易部联席总经理
《当AI开始参与评价:从智能评价到人智协同的成长尺度》

具身智能与未来能力

魏昌
智元科研教育部总监
《当具身智能走进学习现场:机器人、AI与未来能力》

AIS 三场圆桌的教育对话

文化与生涯 · 教学与评估 · AI时代的素养教育

文化、科技与生涯

《文化、科技与生涯的生态构建》由武文婷主持,张伟民教授、赵健教授、江昊、陈清华参与圆桌交流。

从教学到证据反馈

《教与评估:从教学发生到证据反馈》由齐莹主持,董延丽、徐明、安玉汝、Albert Feng参与圆桌交流。

人文、艺术与评价

《AI时代下的素养教育:人文、艺术与评价》由徐卡嘉主持,徐进、柏萍、李俊、侯昊参与圆桌交流。

AIS 峰会现场

主题分享与现场交流

人文与成长

高校教育视角

标准与学校质量

AIS 峰会议程回顾

2026年10月24日 · 上海

上午:主题分享与特色奖项颁奖
围绕学校质量、机会与选择、人文成长等主题展开分享;10:30–10:45为「和鸣」教学生态奖、「春风」育人文化奖、「沃土」教师成长奖颁奖。

下午:三场圆桌与年度颁奖
13:30–13:50为「知雨」评价反馈奖、「星火」智慧赋能奖、「百谷」课程体系奖、「致远」生涯领航奖颁奖,随后进行三场圆桌;17:10–17:20为全人成长大奖环节。

颁奖与专业交流贯穿一天议程,围绕教育实践展开分享与讨论。

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以教师成长,回应教育价值

翰林荣获2026年度「沃土」教师成长·启明奖,教师专业成长与教育实践是这份荣誉的核心关注。

「沃土」教师成长奖关注持续的专业发展机制,重视培训与研修进入课堂、教研和教育实践,并通过真实案例、数据、反馈与过程记录呈现变化。

回到人的成长,看见教育真正的价值。

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