王老师本科毕业于北京大学,硕士以一等学位毕业于伦敦政治经济学院(LSE)金融统计系。本科期间获五四奖学金、光华奖学金,硕士期间获Allianz数据分析比赛第一名。他从小学阶段开始接触数学竞赛,曾获新加坡数学竞赛一等奖(小学部)、全国初中数学竞赛一等奖、全国高中数学竞赛一等奖,以及上海市高中数学竞赛一等奖(满分、全市第一)。
从中学阶段的竞赛训练,到北京大学的本科学习,再到LSE金融统计专业的深造,王老师的成长经历贯穿数学、统计与实际应用。毕业后,他曾在海外工作,拥有两年海外工作经验,并接触量化分析与项目相关工作。在教学中,他将这些经历与数学知识相结合,注重先理解基础、再强化应用,引导学生独立分析问题和寻找解题思路。
目前,王老师的授课范围涵盖AMC8/10/12、AIME、BMO等数学竞赛,IB、A-Level数学及MAT、STEP等考试,以及数学夏校辅导。2025—2026赛季,所教授学生中,AIME取得15分、14分、13分的学生各1人;相关竞赛及夏校成果按赛季列于下文。

| 姓名 | 王老师 |
|---|---|
| 毕业院校及学位 | 北京大学本科;伦敦政治经济学院(LSE)金融统计系硕士,一等学位毕业。 |
| 本人竞赛成绩 | 新加坡数学竞赛一等奖(小学部);全国初中数学竞赛一等奖;上海市高中数学竞赛一等奖,满分、全市第一;全国高中数学竞赛一等奖。 |
| 授课科目 |
数学竞赛:AMC8/10/12、AIME、Gauss高斯数学、UKMT-JMC/SMC/BMO、欧几里得、DMM、ARML、BMT、HMMT、COMC、Fryer/Galois/Hypatia、Pascal/Cayley/Fermat。 国际课程与入学考试:IB数学、A-Level数学、MAT、STEP。MAT需提前通知备课。 数学夏校辅导:ROSS、SUMAC、AwesomeMath、PROMYS。 |
小学二年级|接触数学竞赛。在父母引导下参加上海少儿图书馆的数学班,开始持续学习和探索数学。
中学阶段|积累竞赛经历。先后就读上海华育中学、上海中学高中部,获得全国初中、全国高中数学竞赛一等奖,以及上海市高中数学竞赛一等奖。
本科阶段|北京大学。完成本科学习,期间获得五四奖学金和光华奖学金。
硕士阶段|LSE金融统计。以一等学位毕业,期间获得Allianz数据分析比赛第一名。
毕业后|海外工作与实际应用。曾在矿业公司担任董事会助理,参与量化及项目相关工作;海外工作经历共两年。
2022—2023赛季|数学竞赛与夏校带教。现有资料记录:AIME 6名学生获10分以上,BMO Round 2有1名学生获Merit,SUMAC线下营录取5人、ROSS录取1人。
2024年|教练荣誉。获得AMC优秀教练员及BMO Round 2优秀教练荣誉。
2026年|PUMaC教练荣誉。获得PUMaC优秀教练荣誉;证书图片见下方资质部分。
2024年 AMC优秀教练员:证书名称为“AMC Distinguished Coach Award”。
2024年 BMO Round 2优秀教练:证书标注“Outstanding Coach”。
2026年 PUMaC优秀教练:证书标注“Outstanding Coach”。
以下按赛季展示部分带教成果,不跨赛季累加学生人数。
| 赛季 | 竞赛与数学夏校成果 |
|---|---|
| 2025—2026 |
AIME:15分、14分、13分各1人,11分3人,10分1人,9分1人。 PUMaC:美国区团队前10、中国区团队第1;个人代数和几何组第1、数论组第2。 DMM:美国区团队前10,个人第12。 BMO:第一轮1人获银牌、1人获Distinction、1人获Merit;第二轮1人获30分,全英前6。 |
| 2024—2025 |
AIME:11—15分共4人,8—10分共4人;1人晋级USAMO。 BMO:第二轮2人获Distinction、2人获Merit。 CMOC/CMO:1人获CMOC国际组第1,受邀参加CMO,获第6。 SMT:中国区代数组第3、第8,微积分第8。 STEP:1人获双S。 数学夏校录取:SUMAC录取1人。 |
| 2023—2024 |
AIME:5人获10分以上。 USAMO:1人获银牌,全美排名33。 BMO:第二轮2人获Merit。 数学夏校录取:SUMAC录取2人;ROSS录取1人。 |
| 2022—2023 |
AIME:6人获10分以上。 BMO:第二轮1人获Merit。 数学夏校录取:SUMAC线下营录取5人;ROSS录取1人。 |
从兴趣出发的数学成长:王老师从小学二年级开始接触数学竞赛,在父母引导和同伴交流中持续探索。他重视学习兴趣,希望学生在解决问题的过程中养成数学思维。
先理解基础,再独立解题:教学中,王老师注重引导学生思考,先加深对基础概念的理解,再通过练习强化应用,培养分析问题和寻找解题思路的能力。
把数学与真实问题联系起来:LSE的学习与后续量化工作经历,让他重视数学、统计和实际应用之间的联系,并将相关经验融入课堂,帮助学生理解知识的用途。
根据备赛目标安排训练:针对AMC10/12,王老师强调先明确目标,再选择训练重点:晋级准备重在理解和运用定理,进一步提升则需加强公式综合应用、变形与计算训练。
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