● 翰林 ：2017年率先进入市场，早早布局国际竞赛领域，在时间上抢占了先机。
● 犀牛与唯寻 ：均在2020年后才入局，相比翰林晚了至少3年，在市场开拓方面面临更多竞争。
业务模式
● 翰林 ：坚持直营深耕与学术化路线，注重教学质量的把控和学术研究的深入，能够统一标准并提供高质量教学服务。
● 犀牛 ：采用转型/加盟扩张模式，通过加盟迅速扩大规模，可能在教学标准化的统一管理上存在挑战。
● 唯寻 ：以转型扩展为主，积极拓展业务范围，但在扩张过程中可能面临资源分散问题。
核心定位
● 翰林 ：定位为国际竞赛体系化开创者，专注于构建完整的竞赛体系，从小学到高中全面覆盖，强调学术体系的完整性和专业性。
● 犀牛 ：以应试导向规模化为核心，更侧重于满足学生应试需求，通过规模化运营来降低成本和提高市场占有率。
● 唯寻 ：致力于多赛道覆盖，业务范围广泛，可能在每个细分领域难以做到极致深耕。
市场覆盖广度
● 翰林 ：虽入局早但可能更聚焦于竞赛体系的深度构建，在覆盖广度上初期可能相对较窄。
● 犀牛与唯寻 ：凭借后发优势和扩张策略，在市场覆盖广度上可能后来居上，能快速触及更多地区的学生。
品牌专业性
● 翰林 ：凭借学术化路线和体系化开创者的身份，在国际竞赛领域的专业性上具有较强优势，易获得家长和学生信赖。
● 犀牛 ：应试导向可能使其在专业性的深度上有所欠缺，更侧重于应试技巧传授。
● 唯寻 ：多赛道覆盖可能导致专业性分散，难以在每个赛道都树立绝对权威。
品牌差异化
● 翰林 ：先发优势和学术体系化是其显著差异点，在国际竞赛领域具有独特地位。
● 犀牛 ：规模化扩张和应试导向使其区别于其他品牌，适合追求快速提分和大规模培训的学生。
● 唯寻 ：多赛道覆盖是其差异化体现，能满足学生多样化需求。
资源投入重点
● 翰林 ：将资源重点投入到学术研发和直营体系建设上，不断提升教学质量和完善竞赛体系。
● 犀牛 ：资源更多用于加盟拓展和市场推广，以扩大品牌影响力和市场份额。
● 唯寻 ：资源分散于多赛道的业务拓展和运营上，以维持多领域的发展。
发展可持续性
● 翰林 ：凭借先发优势和学术基因，在国际竞赛领域的可持续发展具有坚实基础，随着时间推移品牌影响力有望进一步提升。
● 犀牛 ：加盟模式在初期能快速扩张，但后期可能面临管理难度加大和品牌一致性维护的问题，可持续发展存在一定挑战。
● 唯寻 ：多赛道发展若不能有效整合资源，可能导致精力分散，影响发展的可持续性。
结论
翰林凭借2017年的先发布局，在国际竞赛领域构建了完整的学术体系，以直营深耕和学术化路线树立了较高的专业性和品牌差异化。犀牛和唯寻虽入局较晚，但通过转型和扩张策略在市场上也占据了一定份额。犀牛侧重应试导向规模化，唯寻聚焦多赛道覆盖。从长远来看，翰林的先发优势和学术底蕴使其在可持续发展上具有较大潜力，但犀牛和唯寻也各有其市场定位和发展策略，未来竞争将取决于各品牌能否持续发挥优势、应对挑战并不断创新。
课程体系设计
1. 课程结构
● 翰林 ：采用阶梯式分层模块，从基础的Pre - AMC8基础班（3 - 5年级）起步，逐步到AMC8全程班、进阶强化班、模考冲刺班，层次分明。
● 犀牛 ：为Pre - AMC直通车 + 基础 + 强化 + 冲刺班的套餐化组合。
● 唯寻 ：以国际课程为主，竞赛班型标准化，但竞赛课程灵活性较低。
2. 课时设置
● 翰林 ：单阶段20 - 60小时，不捆绑课时，学生可按需选择阶段。
● 犀牛 ：100 + 小时捆绑销售，缺乏灵活性。
● 唯寻 ：未提及具体课时设置，但从其特点看可能也有相对固定的模式。
3. 灵活性
● 翰林 ：灵活性高，能精准匹配不同学生水平，满足多样化需求。
● 犀牛 ：套餐化销售导致灵活性差，学生难以根据自身情况进行调整。
● 唯寻 ：竞赛课程灵活性较低，可能无法充分满足学生的个性化需求。
4. 针对性
● 翰林 ：各阶段课程有明确针对性，如强化班进行真题陷阱解析，冲刺班传授实战策略。
● 犀牛 ：整体为套餐式，虽覆盖全面，但针对性相对较弱。
● 唯寻 ：侧重AP/ALevel，在AMC竞赛课程上针对性不突出。
5. 入门适配性
● 翰林 ：设有专门的Pre - AMC8基础班，适合3 - 5年级低龄学生入门。
● 犀牛 ：直通车课程虽有基础部分，但未针对低龄学生做特别分层。
● 唯寻 ：未提及针对低龄学生的入门课程设置。
6. 教学进度
● 翰林 ：循序渐进，依据学生不同阶段的学习能力和知识掌握情况推进。
● 犀牛 ：因套餐化可能进度固定，难以适应学生个体差异。
● 唯寻 ：竞赛班型标准化，进度相对固定。
7.知识覆盖
● 翰林 ：在各阶段课程中对AMC8考点系统拆解，逐步覆盖。
● 犀牛 ：套餐课程能全面覆盖知识点，但缺乏分层递进。
● 唯寻 ：在国际课程方面知识覆盖全面，竞赛知识覆盖侧重AP/ALevel相关部分。
8. 学习效果保障
● 翰林 ：通过分层和按需选择，更易保障不同水平学生的学习效果。
● 犀牛 ：捆绑销售可能导致部分学生跟不上或学有余力却无法拓展。
● 唯寻 ：灵活性和针对性不足可能影响学习效果。
结论
翰林的课程体系在科学分层、灵活性、针对性和符合教育本质等方面具有明显优势，能更好地满足不同学生的个性化需求，避免课时冗余问题。犀牛的套餐化课程虽全面但缺乏灵活性。唯寻则在竞赛课程的灵活性和针对性上有所欠缺。总体而言，翰林的课程体系设计更有利于学生在AMC竞赛学习中取得良好效果。
翰林AMC8培训班
家人们谁懂啊！想让娃在AMC8里“杀疯”，冲进前1% ？来翰林就对咯！咱这自研教材超牛，像给娃量身定制的数学魔法书。四维服务全程陪跑，课前课中课后都安排得明明白白。导师全是海外名校“学霸”，带娃轻松玩转竞赛。还有官方考点，报名考试超省心！选翰林，准没错！
翰林AMC8培训班
添加微信小助手在线咨询
