美国大学平均GPA越来越高，背后的原因竟然是......

 

 

在过去三十年中，“A”已经成为美国大学校园中最常见的成绩，在2015年，美国大学平均获得“A”的学生比例已经达到了惊人的42%，而在1988年，这个比例仅为31%。造成这一现象的原因是什么呢？很多学者认为这是高等教育商业化的产物。如今，学生被大学视作购买商品的客户，学校允许学生重修获得低分的课程，从而获得更高的GPA（尽管最终的成绩单上还是会同时显示重修前和重修后的成绩）。对于学校来说，学生重修课程意味着可以收取更加高昂的学费。这种做法被形象地称为“成绩宽恕”。

 

近年来，“成绩宽恕”政策的适用范围越来越广，因为大学希望尽可能让学生留在学校内，从而支付更多的学费，与此同时还能有效提高毕业率。根据美国大学招生官协会的调查显示，约有91%的本科院校和80%的研究生院校允许学生通过重修课程来提升GPA。“成绩宽恕”政策在几十年前开始出现时，仅适用于大一新生，目的是帮助尚未适应大学课程的学生尽快适应大学的学习生活。但如今在大多数大学，已经允许所有本科生，甚至研究生重修课程以提升GPA。

 

 

三年前，俄亥俄大学扩大了“成绩宽恕”政策的适用范围，以覆盖所有在校本科生。俄亥俄大学招生办公室主任Jack Miner表示：“通过这项政策，我们吸引并留住了更优秀的学生，也帮助他们在激烈的研究生申请竞争中脱颖而出，这都源于‘成绩宽恕’政策的实施。当然，尽管如此，仍然有15%的学生在重修课程之后仍然未能及格。”

 

 

与此同时，在“成绩宽恕”政策之外，美国大学中日益猖獗的代写代考现象也是学生平均成绩上升的原因之一。相比于重修课程，找论文代写以及考试代考所付出的时间和金钱成本更小，也更容易获得满意的成绩。尤其是在一些大课上，教授根本无法记住每一位学生的面孔，也无法辨别前来参加考试的是否是学生本人。而就算代写代考意外被校方抓获，校方为了保护学费收入以学校声誉。通常也会息事宁人，表面给予象征性的警告，实则进行冷处理。

 

 

事实上，“成绩宽恕”只是大学应对消费者的一种策略。由于学生和家长都希望能够顺利获得大学学位，从而能够找到更好的工作。因此，培养出尽可能合格或是至少看起来合格的毕业生符合学校和学生的共同利益。但是，这也导致了高GPA的含金量下降，不少雇主和研究生院都表示GPA能提供的信息已经越来越少。 

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