近年来，越来越多的人开始关注聚焦在社会创新上，面对气候变化、人口老龄化、就业问题等日益严重的社会问题，人们开始选择发展社会创新这种新模式，社会创新俨然已成为一个世界性热门话题。
为了强调和突出创新在解决社会问题上的重要性，鼓励所有中学生积极发掘自己的创新力，为解决社会问题作出贡献，自2018年起，FBLA China联合国内知名投资机构投资人和公益专家发起了社会创新活动——全国高中公益项目。
科普栏
FBLA(Future BusinessLeaders of America)美国高中商业学术活动，起始于1942 年，由美国教育部要求在全美各个高中开展，是全球较大的高中商业学术活动，拥有76年的组织历史与教学积累。
FBLA美国高中商业学术活动每年拥有超过25万学生参赛者，覆盖了美国5000多所高中，FBLA主办的活动不仅有美国高中校长联合会的官方推荐，同时也是美国法律批文认可和要求教育部和高中开展的活动。
1 社会创新项目2.0
随着全球公益理念的进化，将公益纳入到商业体系，运用商业手段可持续性地解决社会问题成为了公益新形式，即公益 2.0 模式。
所以即日起，原全国高中生公益项目正式更名为社会创新项目2.0（Social Innovation 2.0）。
这种新理念也得到众多海外大学的认可和重视，社会实践经历，已成为招生时的一个重要考核元素，在竞争日趋激烈的大学申请中，对于公益的关注和投入已经成为申请者的必要条件。
如哈佛大学、斯坦福大学、美国南加州大学、牛津大学等知名学府的商学院纷纷建立社会公益创新中心，以研究和鼓励公益 2.0 模式。
以下是公益项目新旧对比，相较于传统的公益活动，社会创新项目2.0更接近真实的社会，展现出的成果落于纸面能够让人看到，也更易获得保存。
公益 2.0 与传统公益项目的区别
| 用户昵称 | 公益1.0 | 公益2.0 |
| 公益方式 | 授人以“鱼”，如无偿捐赠、义务劳动等 | 授人以“渔”，以商业的手段去实施公益，为公益添加可持续和自我造血的因素 |
| 解决问题的角度 | 依赖于无偿捐赠，缺乏造血能力和可持续性 | 将公益纳入到商业体系，可持续性地解决社会问题 |
| 对于大学申请 | 公益活动相似、公益成果参差不齐，缺少差异化 | 体现学生社会公益意识和商业创新能力， 形成独有的公益成果 |
2 为什么选择社会创新项目2.0?
✔ 全面的实践能力培养
同时涉及到公益和商科两个方面，在时间有限和实践机会不多的情况下，高效全面地提高学生的领导力、商业力、合作力、科研力等综合能力。
✔ 丰富的项目收获
项目成果报名可直接作为申请中的项目/获得经历，此外，项目小组将获得FBLA China 颁发的官方证书；获得奖项的小组获得的是获奖证书，未获得奖项的小组会收到项目证明。
✔ 超强的学术支持
▪ 线上学术资料
项目团队可以在线上获取相关资料和学术资源，为自己的社会创新项目方向和策略提供参考和借鉴。
▪ 项目指导
选手们将有权限登录作品指导系统获得分步讲解的项目模板。
▪ 专业导师点评指导
专业导师将给予学生团队两次针对性的指导和文书修改意见，帮助学生做出更完善的社会创新项目。
▪ 全程学术答疑
选手在项目过程中遇到疑问，可通过邮件、资源中心提问等形式获得及时的针对性的答疑支持
✔ 公正的评奖机制
由专业机构投资人和社会创新专家导师对每个小组的成果进行评估，并按照绝对标准评判制评奖。参赛作品的获奖与否，取决于作品本身质量的高低，而非参赛选手之间的相对比较。
3 2021社会创新项目2.0报名详情
1.项目报名
2021年6月30日截止
学生组成3-10人的队伍（可跨年级）
2.提交选题
2021年7月14日前
线上提交社会创新项目2.0选题
3.选题审核指导
2021年7月21日前
专业导师审题，选题审核完成后团队进入正式的社会创新项目
4.撰写项目计划书
2021年7月-9月
所有小组可在线学习官方的指导课程和学术资料，包括社会创新项目的计划结构和每个模块的撰写指导
5.指导老师修改
2021年7月-9月
专业指导老师为小组提供一对一的针对点评和修改
6.终稿提交
2021年9月12日
小组在系统里提交社会创新项目2.0计划和报告终稿
7.成果评定
2021年10月中上旬
专业机构投资人和专家导师将对每个小组成果进行评估，并给出等第评定
8.证书颁发
2021年10月中上旬
所有社会创新项目小组将获得项目证书和社会创新成果的评定证书
报名须知
✔ 报名链接：
由学校指导老师统一报名或学生自行填写线上报名链接：http://reachable.mikecrm.com/42HRSKj
✔ 报名费用：
2000 人民币/人 ，费用包含：电子版学术资料、选题指导、2次专业导师一对一作品修改点评、评委评审费用、证书、全程线上答疑。
4 2019 社创项目获奖作品展示
★First Place★
The Anti-poverty Project for Underdeveloped Area—Ecological Agriculture Economy
by 重庆市育才中学 & 重庆巴蜀常春藤学校
重庆市育才中学和重庆巴蜀常春藤学校的参赛同学们关注到欠发达地区，他们将目标设定为解决欠发达地区的贫困陷阱问题，帮助居民跟上社会的步伐。为了破解因为教育水平低下等问题而造成的当地贫困问题，他们找到了社会上一个新的需求点——公众对生态农产品需求的日益扩大，背后是经济的发展和中产阶级比例增加。建立有机农业的产业链的商业思路成为了他们破解贫穷问题的方法。
★Second Place★
Improving the working and living conditions of young rural-migrant workers in China
by 上海国际中学部
上海中学国际部的同学们与上一组同学们同样注意到了贫困问题，不过他们切入了一个不同并且更细致的角度——农民工。他们发现农民工，即农村人口的大量流动是一个当今大多数城市的一个普遍现象。与之相对的，他们在就业、收入、社会保障方面却缺乏足够的安全保障。而其中症结在于他们的受教育程度和技能的不足。他们认为，如果能在农民工与企业之间产生一个平台，帮助农民工培养技能，同时另一边对接企业，就能够通过商业原则来改善农民工的工作与生活。
★Third Place★
PROZAC—knowledge popularization and assistance for depression
by 重庆市育才中学
重庆市育才中学的同学们将目光聚焦于抑郁症的患者身上。当前的社会对于抑郁症的患者依然认识不足，也有相当多的误解。这造成了帮助者和被帮助者双方都产生了阻隔。他们的将商业方向定为以发达城市的年轻人为突破口。这些用户普遍对于时装、创意手工等新颖的内容有较高的兴趣。通过他们能帮助抑郁症患者产生社会价值，重新融入社会。而企业也可以通过这种方式向公众推广抑郁药物的品牌，获得社会响应。
可以看到2019届的社创选手们都通过自己的努力，制作出了独出新裁的公益项目计划书，为社会公益问题贡献了一份力量。
5 翰林|社会创新项目2.0|组队进行中
参加创新项目的过程中，不仅能加深你对商业、经济的了解，更能让你的创意得到发挥，为公益的可持续方式探索更多新方式。
目前2021届的社会创新项目2.0已开放报名，翰林名师带队的社创项目正在持续招新中，快来体验公益创新的魅力吧！
翰林 G老师
经济导师
◆南外学长；
◆2014年赴美国纽约留学，攻读经济学专业，三年时间完成本科四年的学习；
◆专攻国际课程-经济学，累计教授课时2500小时以上，指导学生超过300人；
◆多次在一个阶段内带出多位南外中英、中澳和中加A+和AP经济学首考5分学生，国际班经济教学经验丰富，质量突出；
◆以尊重的态度对待每个学生，擅长发掘学生潜力，将“教书育人”付诸于实践。
