人文关怀，关注每一个学生的健康成长-翰林国际教育

开学几周以来，包校小学部做了一系列关于各学科的课程理解及经验分享，让家长们能够更深入的理解每个学科对学生的期望值及要求。本周，在小学部礼堂进行了专业课程（艺术、音乐、体育、信息技术）以及人文关怀和心理咨询项目的分享。

一直以来，包校重视学生的学业发展，也同样重视人文关怀，关注学生的情感、价值观、品行及社交表现。“我们希望通过人文关怀的管理，来促进全人教育的实现。”小学部低年级主任王戈介绍道。包校小学部的人文关怀主要分为四大方面，品格教育课程、行为管理、儿童保护与健康以及特殊教育需求。

从课程角度，包校的品格教育使用了部编教材的《道德与法制》，包括很多中华民族的优良传统美德，同时也涵盖了一些比较实用的操作技能，例如如何尊重他人、如何保护他人隐私等等。包校希望从观念和技能两个方面，相互交错、融合在一起，给学生提供优质的品格教育。

在行为管理方面，包校坚持以正面管教的理念为指导，保持一种和善而坚定的态度，来处理学生在日常学校生活中出现的纪律、态度等问题。在这一理念的指导下，从本学年开始小学部停止使用惩罚或奖励性质的措施，因为这些措施只能起到一个短期的作用，而对于改进学生的长期行为没有十分积极的效果。

“

培养孩子一种主人翁意识，让他们在做每一项选择，从事每一项行为之前都能够三思，能够对自己的行为、态度和选择造成的后果有一定认知并且能够承担，这才是我们教育的最终目的。

——小学部低年级主任王戈

”

为了更好地贯彻正面管教理念，小学部从本学年开始任命了正面管教助理，由五年级班主任Evans老师担任。她会定期提供给老师们一些管理学生行为规范的流程以及实操技能的建议，组织各类活动。

品格教育海报

此外，本学年小学部专门开设了心理咨询项目，由Jennifer Jost担任心理咨询师，旨在为学生提供专业的心理方面的引导、帮助和支持。Jennifer曾在美国担任特殊教育教师，之后在一所国际学校担任心理咨询师。

在校期间，学生们可以与Jennifer老师约谈，在这个过程中给自己制定个人阶段性目标以及任务表，并与Jennifer老师一起给每一个环节设计相应的活动。Jennifer会在相应节点上与学生讨论他们在达成目标过程中的表现以及遇到的困难，同时整个咨询过程都会以进度报告的形式提供给家长。

除了提供给学生的咨询服务，Jennifer还面向整个包校社区提供不同的咨询项目，例如给予家长在家进行正面管教的建议，帮助学生面对失去亲人或朋友，以及在教师职业培训日开展心理相关的工作坊等。Jennifer 表示，”无论对于学生还是家长而言，大家都应该认识到心理健康与身体健康同样重要。我们会定期健身、锻炼，维持各项身体机能的健康；同样的，我们不能期望什么都不做就能拥有完全健康的心理状态。”

在课程说明会上，小学校长及武定校区负责人Siobhain Allum还介绍道，上个学年小学部面向家长开展了一系列关于正面管教的工作坊，本学年将继续进行，并希望家长们可以积极参与。对于整个心理咨询项目，她评价道：

我们希望确保每一个孩子都拥有积极、健康的心理状态，并且遇到不同状况时能够做出必要的、有益的调整。我相信，通过心理咨询，我们能够给予学生更加强有力的支持！

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