国际学校五宗罪

文|Mavis

近日，有家长告知新学说,一向以管理系统完善著称的西安某国际学校近期问题频发，大批量学生陆续转学，直指该国际学校急功近利，在配套设施不完善的情况下扩大招生导致后续问题的不断产生和发展。

该家长称，自己的孩子曾就读于西安某国际学校初中部，因为该校出现的多重管理问题，目前孩子已成功转学。以下为该家长向新学说披露的某国际学校的“五宗罪”： 

“第一宗罪”：招生把关不严

家长告诉新学说，孩子入学的第二学期起，他发现学校因处于首年招生，为了达成收益目标，前期招生并未进行严格把关，招收了成绩、品格各方面未及学校招生标准的孩子。一个学期后，部分成绩末端、品行顽劣孩子严重影响了班级部分孩子的行为习惯及成绩。学期成绩测试全班多数孩子成绩下滑明显，且孩子们产生爆粗口、打架等不良行为。 

“第二宗罪”：设施不齐，监管不力

此外，2018年，该校在高中校舍并未建设完备的情况下，提前开始扩招高中学生，导致初、高学生混合住宿，学校宿舍额定居住人数也由每间4人调整为每间6人。同时，为了解决当时所招收高中学生的住宿问题，学校将原来的教师宿舍也转为学生宿舍使用，学校教师由在校内住宿转为校外住宿。后续因教师集体在外住宿的原因，大大削弱了教师对学生住宿的监管和监督力度。高年级学生行为习惯未受到严格约束，时常在凌晨12点过后，在宿舍打闹、嬉戏、放声高歌，甚至晚归。严重影响了同寝室低年级学生的作息时间和睡眠质量，导致部分学生课堂学习精力不集中，测试成绩再次严重下滑。该家长告诉新学说，处于青春期的青少年，价值观及自身心智发展并不完全，“近墨者黑”，很容易受到不良影响。该学期，孩子除了成绩下滑外，还沾染了“行为粗鲁、不思进取、享乐至上”的恶习。家长认为，该校针对教师教学方法展开的诸多培训远不如先行培训任课教师及班主任对学生的科学管理方法，加强“学风学纪”管理。

此外，该家长称，该校为激发孩子的兴趣、培养孩子全方位发展而开设的多项艺体项目，后续均因师资、设备不足相继关闭。

 

“第三宗罪”：学校高层管理经验不足

随后，该家长发现孩子所在班级教师人员及其不稳定，部分学科教师一学期更换3—4名，对学科教学进度及孩子的适应程度均产生一定的负面影响。家长发现，该校教师人员流动速度较块、稳定性不足的主要由该校高层高管理人员经验不足导致。家长表示，该校曾于孩子就读的第二年更换校长，原来拥有近30年管理经验的校长更换为更为年轻的人选，同时副校长也是由该校曾经的教师、主任担任。该家长认为，曾经身处一线的教师在教学方面自然拥有成熟经验，但在其升职之后，从未经手过学校的各项管理工作，缺乏人才培养及人事管理经验。相关高层管理人员多次在公开场合对教学岗教师进行训斥甚至责骂，严重伤害了教师自尊心，导致学科教师频繁离职。家长直言“如果老校长还在，或者高层管理人员拥有更加丰富的管理经验，一定程度上可以避免学科教师的频繁更换”。

 

“第四宗罪”：有色眼镜，区别对待

该家长告诉新学说，最令其无奈的是学校部分管理人员的“有色眼镜”严重。该校建立的“家委会”群组会对家长的身份进行筛选，以背景深厚的家长为首选，其中不乏部分有权有钱，但对孩子的教育和学校的积极发展并不上心的家长。部分背景稍弱，专注于学校教育方式及未来积极发展方向的家长却无法越过学校为“家委会”成员设定的既有门槛。换言之，学校现有“家委会成员中的意见领袖们”或许并不能履行自身的职责和义务，对学校的发展起到应有的监督和促进作用。 

“第五宗罪”：问题反馈，消极处理

该家长表示，在孩子就读的初二下学期及初三上学期，该校已有部分家长发现上述问题及端倪。多位家长曾共同向该校管理层反馈上述问题，但校方相关负责人以职责繁忙为由，多次推诿，不做处理。后期，该家长告知校方“如对反馈问题不做处理，只好在学校家长群公开讨论，以求重视”，最终获得了学校高层管理人员的接待，进行了相关问题反馈。据该家长反馈，截止到2019年上半年，该西安国际学校目前已有数十名学生申请转学。仅该家长孩子所在就读班级，学生人数已从最初的25人减至半数。该家长称，后续该校是否会就对应问题进行整改处理，不得而知。通过该家长反馈，总的来看西安该国际学校现存的管理漏洞及问题有如下几点：

前期招生把关不严，劣质生源影响全班成绩及行为习惯；学校急功近利，设施建设不完备，学生规范管理系统缺失；校方管理层经验不足，遇事处理不当导致教师频繁离职；学校管理者有色眼镜严重，对于反馈问题消极处理，阻碍家校沟通；

新学说获悉，此前该校素以主要管理人员储备完善及内部人才管理系统完备为特色。因此，当众多管理漏洞曝光于眼前，其管理漏洞及背后成因更为发人深省。从大方向来看，该校所产生的问题导致生源及师资流失的原因对国际学校行业具有不可忽略的借鉴意义：

一所成熟且良性运营的国际学校首先要关注管理层人员的架构组成、管理经验及自身素质。同时对管理层及师资队伍的严格把关是国际学校运营的先决条件。其次，严格的生源把控是维持校园优良校风、校纪及学校长期发展的必要条件。最后，家校沟通是保证学校持续走向良性发展方向的催化剂。“家委会”等家校组织存在的意义是帮助学校发现问题，建设优质校园环境、打造优良学风、加强学术管理。家校共建离不开学校和家长的共同努力。

一言一贯之，在国际学校高速发展的时代，学校、家长及学生三方的共融、共生或是国际学校良性发展的最终目标。

 

来自新学说