录取率不断走低的两所沪上顶级学府

带大家了解一下沪上两所A-Level牛校：

上海领科& 光华剑桥

这两所牛校到底有哪些共性和个性？

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上海领科

领科教育上海校区是为有出国留学愿望的中学生提供国际教育服务的全日制教育机构，是英国剑桥大学国际考试委员会University of Cambridge International Examinations(CIE)在中国上海市的直接授权单位。其目标是为世界一流大学输送优秀学生。

课程方面，领科教育上海校区主要从事剑桥大学A-Level和IGCSE课程教学与考试，提供的是IGCSE和A-Level国际通用课程。A Level 全称是General Certificate of Education Advanced Level（普通教育高级证书），是英国高中课程，是全球公认的最为系统的高中课程体系之一，被160多个国家与地区的11000多所大学认可，并誉为进入世界一流大学的“黄金标准”，同时也被中国专家称为“最适合中国学生的‘世界高考’课程”。领科教育是全国最早引进A-level课程的教育机构。

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光华剑桥

上海光华学院剑桥国际中心（简称光华剑桥）成立于2011年4月。原名上海光华学院剑桥国际中心（复旦附中校区），隶属于光华教育集团，专业从事A Level和IGCSE国际课程教学和考试的国际高中。学校位于上海市杨浦区政熙路2号，毗邻复旦、同济、上外等所在的大学文化区域，并于2011年10月获剑桥大学海外考试委员会授权，正式成为剑桥国际中心的一员。

光华剑桥专注于开设剑桥 A Level课程。A Level国际高中课程体系最大的特点就是：既有英国课程的深度，也有美国课程的广度，更给了学生选课的自由度，被誉为最适合中国学生就读的国际课程体系。学校目前开设的课程包括数学、进阶数学、物理、化学、经济、心理、地理、历史、艺术与设计以及英语文学等，可以满足绝大部分学生的选课需求，也是目前中国A Level国际学校中开始课程较为齐全的学校之一。

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两大集团对比

上海领科和光华剑桥，作为沪上家喻户晓的两所A level顶级学府，享有高知名度和美誉度，成为了长三角地区家长争相跃跃欲试的A level学校。正是因为如此高的口碑，致使两所学校近年来的录取率走向不断降低。

两所学校双双引入英国剑桥A Level和IGCSE课程体系。对比发现，这两所ALevel学校的办学背景也是出奇的相似，都隶属于教育集团大背景下的佼佼者。一起来看一下两所学校的办学性质从集团办学历史来看，领科教育集团要略早于光华教育集团。两个教育集团目前旗下均有好多学校，领科教育在全国的布局范围更广，目前有6所学校；光华教育集团更集中于长三角地区，目前主要办学的是4所学校。两教育集团目前在上海都获批成立了自己的民办初中部，除国际教育外，也扎根一部分体制内教育。领科教育集团目前在全国范围内均以办学为主营业务，布局到2013年为止；光华教育集团除办学外，从2015年开始，同时开设培训机构，入股留学中介，寻求业务多元化。两大教育集团在全国开设的分校都以A level课程为主，两大集团下的学校同时设有AP课程，领科上海新引入IB课程，补充了A level去美国不足的劣势。

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学校对比

作为两个教育集团下鹤立鸡群的领头代表，领科上海和光华剑桥因其出色的办学成果如今已经成为标志性的学校。那么在这样两所代表学校中，家长应该如何取舍又成为一大问题。小编就两所学校的办学历史、课程设置、培养模式等做了一定对比，供各位家长参考：

从办学历史来看，毫无疑问，领科上海是沪上首家A-level学校，有着最久的历史和最多的毕业生，目前在校生人数也是第一。从学制的开设来看，领科有3种独立的学制供家长学生选择，但是以4年制为主，3年制和2年制的招生要求非常严苛。光华剑桥为传统高中3年学制，部分优秀学生也可插读两年制。从师生比来看，两所学校差不多，在1:6到1:7之间，可见师资的配比是优质学校首先看重的。从课程的丰富度来看，不言而喻，领科上海可以算得上沪上课程设置最为丰富的A level学校了，入读四年制的学生有更多的学科选择；而光华剑桥在课程开设上相对比较局限。从素质培养来看，两个学校开设了很多社团活动，其中领科上海拥有52个社团，人均每个学生参与2个社团，平均每个社团人数高达40余人，并配有指导老师。

领科注重学生人文、体育、领导力的培养，光华剑桥更注重学生社会责任意识的发展；两个学校均给学生提供了丰富的学术类学术活动平台。

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总结

领科上海和光华剑桥同属民办教育集团下属办学较为成熟的A Level课程，领科为沪上第一所A level学校，如今已拥有11届毕业生，毕业生数量居沪上第一。光华剑桥自办学以来，特点是注重升学质量，2018届毕业生英国G5数量领先。领科的课程丰富度很高，给予学生更多的选择，但其主要学制是四年制，严格遵循英国教育体制。四年的时间可以给到孩子更充分的课程选择和试误，同时也给予学生更充分的时间参与校外各类活动，全面发展，美中不足的是时间上的延迟。