如何让孩子成为学习的探究者

无论是谁，在看到IB的使命宣言之后都会被深深地吸引，它的目标是以培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人为主，使孩子们能够对多元文化有更加深入的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。同时，也能鼓励学生们积极进取，成为富有同情心的终身学习者。

IB PYP课程框架是独特的，它同时关注两个方面：学生是怎样学习的以及成为学习者。这表示学生在自己的学习中既是强大的主体，同时也作为有能力的伙伴参与学习的过程。学生的需要、兴趣、能力构成了小学项目书面课程的基础，引导学生获取知识和技能、发展概念性理解、展现积极的态度以及采取负责任的行动。确保平等的和平衡地达成上述每个学习结果，强调IB PYP课程要素的学习：知识、概念、学习方法、行动。

如何让学生成为学习的探究者

创造探究式的学习环境环境在对于学校社区的每一个人来说，是最容易被观察到的一个要素。它体现了成人对于空间思考的质量和指导性。星外赋有IB教学经验的老师们，会深思熟虑的为学习营造环境，他们会为了提升孩子的独立性，社交技能，自主性，发现和探究而精心挑选学校材料，在教室里规划空间的使用。

探究单元学习国际文凭小学项目是针对年龄3-12岁的学生设计的。它注重在课堂内外将儿童培养成为全面发展的探究者。小学项目是一个教学体系框架,以具有全球重要性的6个超学科主题为主导，运用在6个学科领域中习得的知识和技能以及学习方法对它们开展探索，重点强调探究。

星外的探究单元学习由科学、信息技术和综合实践组成，通过跨学科式授课开展探究单元课程，我们能够激励和吸引学生，严格要求自己和同学，同时培育能够促使学生成为优秀国民和国际公民的态度与品质。
探究实践学生通过实践获得答案，这种方式是传统教育不可比拟的。学生主动去寻找答案，既保护了他们的好奇心和求知欲，又锻炼了合作能力和探究能力。IB课程鼓励学生在老师的引导下释放想象力和好奇心，探索生活和学习的方方面面，有效发掘自身的潜能。
总结评估展示主题展示是践行IB教育理念，彰显GIS特色教育的重要形式。我们重视家长在教育环节中的重要作用，视家长为教育的合作伙伴；同时，我们也强调为学生搭建自信展示学习成果的平台，搭建学生、教师、家长和谐相处、同生共长的教育环境。

老师培训孩子们是敏锐的观察者和探险家。通过他们积累的关于周围世界的经验,能自然地、毫不费力地发展对于世界复杂的、多层次的认知。要丰富和培养儿童复杂的和快速增长的能力，我们在每个学期，都有专业的老师培训体系。为了让学生学习更系统，我们会引入先进国际教育理念，与时俱进地提升教育水平。
共建家校社区教育是一个系统工程，学生的全面发展、健康成长，需要学校与家庭的关心、爱护、支持、配合，需要双方形成一个家校社区，合力育人的良好教学环境。
星外的PTA在教育中发挥着重要的作用，参与组织学校不同的活动。
星外在IB教育体系的引领下，注重将国际先进的教育理念，培养孩子们解决问题、具备全球意识、有创新力的世界小公民，让孩子的生命拥有更多可能！