研究生期间GPA4.0
5年留美求学与工作经历
回国后成为“天选”教师
A-Level 高分学员得A率100%
……
他是如何让学生爱上数学？
一起来看看他的求学和教育之路吧！
翰林数学S老师
迈阿密大学金融数学硕士
●哈尔滨工业大学-电子工程系自动化
●本科阶段获得FUJI企业奖学金，并获得CSC资助访问学者奖学金，GPA3.9/4.0。
●研究生期间参与多次UM数学建模比赛，GPA4.0/4.0。
●5年留美求学与工作经历，精通国外大学的专业架构, 大学校园文化，课程设置，和专业前景。
●4年以上的国际教育从业经验，累计授课时间长达3000+小时。
●深耕于数学教学数年，具有亲和力，授课风格轻松，逻辑严密，重点突出；深知养成逻辑思维能力习惯的重要性，课堂上能够有效根据学生情况结合考试特点进行针对性教学。●听课学员中IB数学7分率占比85%， A-Level 高分学员，得A率占比100%， AP calculus 5分率占比85%。
●授课体系：AP 微积分，AP统计，IB AA/AI SL/HL，A-Level，IGCSE, AMC8/10等。
01留学“密码”
感受数学带来的内啡肽
1、从小热爱数学是我留学的起点
对于数学的兴趣，从小学就开始了。小学阶段语文、英语不是特别好，只有数学让我觉得是有成就感的。到了初中和高中的阶段，物理、化学也成绩会比较好，这也主要依托于数学基础牢固，相对于计算更加方便。
每当我解答出一道又一道理科题目，会感觉很有成就感，并体会到一种内啡肽的快乐！
2、申请迈阿密，我做了这些努力
目标明确 准备充分
我认为成功的关键因素在于了解自己、了解想去的学校和方向，这是最重要的。在读大一时就有了留学的想法，大二时参加了学校的CSC（国家留学基金管理委员会 ）的访问学者项目，提报申请后去到了澳大利亚，这一段经历对于我个人的成长非常有帮助，也让我坚定了留学的想法。于是着手准备考 GRE（美国研究生入学考试） 。所以留学的准备时间大概有三四年。
前辈的经验总结
本科老师们大部分都有国外留学或者工作的经验，多多向他们请教能少走很多弯路。比如说现在最流行的是什么方向？申请需要什么样的资料等。总结前辈的经验能避开陷阱，做出明智决策！
独特的参与经历
志愿公益是留学路上不可或缺的一部分。读大学时参加了志愿者协会，每年会定期组织去非洲等地做支教或志愿者服务，这些公益活动其实是对留学申请非常有帮助的。因为美国大学在评估学生的申请时，更看重的是一个学生的多方面的一个成长。
3、快速融入留学生活有妙招
学习方面：即使托福考了 100多分，但考试和实战还是有区别的。因为有些教授母语不是英语，上课是会有口音的，类似情况相对较多。再加上讲课内容比较深奥，就会存在听不懂的情况。我当时的解决办法是拿手机去录下他每一节课的内容并会拍下他上课的讲义防止某一个片段没有听懂课后可以自己去温习。
生活方面：国外住宅比较分散，交通相对不便，比较建议住在学校周边。一方面可以定期的去图书馆学习，以及找老师答疑也会更加便捷。饮食方面建议大家自己动手。
4、GPA4.0的秘决在于……
和“好同学”做朋友：班上学习较好的同学，可以要他们的联系方式，周末一起写作业及讨论问题。牛顿说过“如果我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”当你想一个问题从 0 到 1 的话是比较难的，但是大家一起讨论之后，从 1 到 100 可能就没有那么难。
告别拖延症：上课认真听讲，作业要第一时间完成。因为拖到最后可能来不及做，第一时间做完作业，后面可以修正改进的时间也会比较多。
多锻炼：之前看过一本书——《向上生长》，书中提到学习过程其实是神经元之间的一种联系。运动可以帮我们激发神经元，适当的休息和运动，效率更高也能激发潜力。
02教育之路
偶然中的必然
1、在应试教育中寻找平衡
在2020年回国之后，在求职的过程中我发现国内的教学方式偏向于“填压式”，基础会更加牢固。但我个人认为这个还是不够的。
所以想根据自身的情况去试图改变、帮助学生，更多的激发学生自己的兴趣。建议学生70% 的时间要放在做题上面，因为最后要考试并取得好的成果。学习之余建议多阅读、创作和培养其他爱好。
2、5年海外经历让课堂别具一格
因为本科学的是电子工程系自动化，所以在我的课里面会简单涉及一些理论知识运用于实践的例子。比如讲到矩阵这一部分内容，直接讲矩阵以及如何运算，学生可能会觉得比较的抽象，这时适当的穿插自身的实践例子，不仅更加直观，还能激发学习兴趣，学习效率也能得到提升。
在海外留学的过程中发现自身对写代码比较感兴趣，选择在编程方向做一个深入的学习和工作，对于我个人来讲，是一个自我探索、挖掘的过程。将这样的精神运用于教学也同样适用。鼓励学生自己开发、探索，将理论运用于实践，得来的知识更加牢固及丰富。
3、教学的智慧在于因材施教
教学的秘诀在于每个学生是不一样的，我们不能用套模板的方式去教学。
较内向、拘谨的学生，我更像是一个长辈的角色上课，鼓励他提出问题给他答疑。较活泼的学生，可以多跟他们互动，找寻共同话题多交流，拉近师生间的距离，增加学生的信任感。面对于基础较为薄弱、自制力不强的同学会给足耐心、多加鼓励树立信心、激发学习热情。
4、高分学生的三种共性
在我带教过的学生中，不难发现成绩优秀的同学都有以下特点🔽
学习主动性强：他们对学习有强烈的自我驱动力。将作业做完并及时提出疑问，问题解决后还会做更多的习题加深印象。
求知好学：当学科成绩达到一定高度后，会主动去涉及、了解更多课外的知识及领域。
良好的学习习惯：上完课会自主将老师讲过的内容自我梳理一遍，复习巩固、加深印象。
03对正在备考的同学们
我想说……
1、数学的魅力在生活的每一个角落
数学是注重逻辑推理的学科，也是较为基础的学科，许多方面能够做到触类旁通，很多东西看似跟数学没有关系，其实背后就是数学问题。学好数学有助于自己在其他方面更好的理解和体会。
我们会发现现代艺术及设计符合黄金分割比例时作品会显得格外优美，数学和艺术的融合，也营造了不一样的爱和美的表达。要善于发现数学的魅力。
2、兴趣是老师
低年级的同学们建议大家培养、激发、增强自己对于数学的兴趣。享受数学学习的过程。做到自动自发地学习、乐在学习。
3、方向选择很重要
着重于备考的同学们要确定好某一个主攻方向，目标明确，这样可以少走弯路，多做练习题，提升成绩。课外可以参加一些课外活动，或者做志愿者，让自己的生活更丰富，这也是非常重要的。
4、超前学习更轻松
以自身为例，我在读本科时会向学长借旧书，提前学习，会比班上的大部分学生提前知道的知识要多，就能体会超前学习的快乐。有一些学生没有跟上老师的节奏，不懂的知识会越来越多，时间久了可能就会学不下去。这个时候要解决的是静下心来，好好研读上课的内容，找老师答疑或者跟同学交流，迅速将短板补上。
此外，还想给大家推荐一本我非常喜欢的书籍——《从一到无穷大》。
这本书不仅是讲数学的，它以数学为引子科普到了各行各业，也相对基础。希望阅读了这本书可以激发大家对数学的兴趣~
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