较年轻的学生在阅读和数学方面比高中生出色

本周发布的一份长期趋势报告显示，美国较年轻的学生在阅读和数学方面表现更好，9岁的学生在联邦考试中的平均分是上世纪70年代初以来最高的。另一方面，17岁学生的分数基本持平，这表明高中改革的零星尝试已经失败，可能需要一个更全面的解决方案。

美国国家教育进步评估报告(National Assessment of Educational Progress，简称“国家成绩单”)的结果出炉之际，联邦议员正准备就今年晚些时候重新批准《不让一个孩子掉队法》(No Child Left Behind Act)举行听证会。自2002年起生效的联邦NCLB考试法，使学校对所有学生——尤其是低收入和少数族裔学生——的表现，尤其是在低年级时的表现负有更大的责任。

但该法律因涉嫌导致一些州降低标准和测试而受到批评。联邦NAEP测试被认为是衡量全国学生表现的更可靠的方法。

美国教育部长阿恩•邓肯(Arne Duncan)在一份声明中表示，最新的考试结果突显了教育领域认真改革的必要性。邓肯对彻底改革《有教无类法案》毫不讳言。邓肯已经承诺给那些采用更严格标准和提高教师质量的州更多的联邦资金。

他说:“我们很高兴看到各个年龄段的人在阅读和数学方面都有了进步。”“我们也很高兴看到阅读成绩差距缩小，但我们还有很多工作要做。”

事实上，根据NAEP的长期趋势阅读和数学评估报告，更年轻的学生正在取得稳定的学业进步。9岁孩子2008年的平均分是NAEP测试历史上最高的。他们的阅读成绩为220分，数学成绩为243分，满分为500分。相比之下，他们1971年的阅读成绩为208分，1973年的数学成绩为219分。

但是，由于《不让一个孩子掉队法》的出台，改善的速度是否已经放缓或加快，仍然是一个激烈辩论的话题。美国国家公平与公开测试中心(National Center for Fair & Open Testing)对《不让一个孩子掉队》(No Child Left Behind)测试持批评态度。

在公布最新的测试结果时，马萨诸塞州前教育专员大卫·德里斯科尔(David Driscoll)对即将高中毕业的学生表现平平表示遗憾。但他对未来表示乐观。

他说:“我们希望，当那些9岁和13岁的孩子变成17岁的时候，他们能把分数带在身上。”

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