为什么美国新的联邦法规没有给学校带来更多的创新?（四）
为什么美国新的联邦法规没有给学校带来更多的创新?（一） 为什么美国新的联邦法规没有给学校带来更多的创新?（二） 为什么美国新的联邦法规没有给学校带来更多的创新?（三） 尽管KnowledgeWorks的步伐明显希望更...
为什么美国新的联邦法规没有给学校带来更多的创新?（三）
为什么美国新的联邦法规没有给学校带来更多的创新?（一） 为什么美国新的联邦法规没有给学校带来更多的创新?（二） 佩斯说，只有7个州在他们的计划中采用了个性化学习，“把它赶出了公园”。另外20个州为他们仍在使...
为什么美国新的联邦法规没有给学校带来更多的创新?（二）
为什么美国新的联邦法规没有给学校带来更多的创新?（一） 此前的联邦法律《2001年不让一个孩子掉队法》(No Child Left Behind Act)要求各州在三年级至八年级开展标准化考试并进行标准化考试。每一年，学区和学校...
为什么美国新的联邦法规没有给学校带来更多的创新?（一）
布莱恩•斯戴克(Brian Stack)住在新罕布什尔州的一栋两层红色百叶窗的殖民时期住宅，与他在公路那头、边境另一边的马萨诸塞州长大的房子没有太大区别。 但州际界线确实对学校产生了影响。“在街道的一端，我们在创...
美国历史之那些英雄的人性的教学（下）
美国历史之那些英雄的人性的教学（上） 美国历史之那些英雄的人性的教学（中） 今天，我们很少讲悲剧，讲英雄主义所要付出的代价，讲英雄如何克服他们过于人性的弱点。相反，我们把像马丁·路德·金和林肯这样有影...
美国历史之那些英雄的人性的教学（中）
美国历史之那些英雄的人性的教学（上） 反派角色也变成了卡通人物，在一部充满激情的戏剧中充当一维的陪衬。当然，简单地将希特勒与理想版的罗斯福作对比，就会创造出一种相当空洞的道德标准。这是一个允许学生说...
美国历史之那些英雄的人性的教学（上）
学校应该如何教授英雄?尽管这个问题与当今占主导地位的K-12教育的考试分数和毕业率相去甚远，但它却触及了教育公民使命的核心。教师应该把谁奉为英雄?学生应该学习什么?半个世纪以前，这样的问题被认为已经基本解...
美国教育者表示：我们需要更多的教育技术（下）
美国教育者表示：我们需要更多的教育技术（上） 陈•扎克伯格(Chan Zuckerberg)创建的多芬(dove)在2015年推出后，首先进军这一领域，并已在个性化学习软件开发方面投入巨资，其中包括一支个性化学习工程师团队。 “...
美国教育者表示：我们需要更多的教育技术（上）
在教育技术领域的持续增长竞争创新的数字工具在学生面前,一些教育工作者感叹企业家提供的产品之间的脱节和学校实际所需要的——一种罕见的批评一个行业通常被誉为至关重要的最大化学生的学习潜力。 总部位于纽约的S...
