《生物学教学》最新拟录用名单(部分）

基于课程标准的高中生命科学校本课时作业的设计策略研究

上海

彭石娟

英国A-level考试中“基因”的考查

福建福州

俞如旺

碘-淀粉不褪色系法探究维生素C含量的活动设计

新疆乌鲁木齐

赵惠新

“水果计划”综合实践活动的探索

广东广州

冯旭宏

双手嵌合姿势、掌纹交叉状态、食指与无名指长度与高中生文理选择的相关性调查

河南洛阳

董媛

例析理性思维的二条重要原则

江苏扬州

操明权

多媒体教学环境下几个容易被忽视的细节

江苏徐州

闫云侠

“植物生长需要水”一节的教学设计

江苏南京

郭荣辉

“DNA的复制”教学设计

内蒙古赤峰

杨术芹

基于观察的“苔藓植物”一课教学设计

江苏镇江

王春

基于优化实验方案的“食物与能量”的教学设计

浙江绍兴

黄建林

多元知识表征异构“能量流动”

江苏南京

杨婧

例谈构建深度学习的高中生物学课堂

江苏泰兴

张建

例谈“微专题”在高三生物学复习备考中的应用——光合作用与细胞呼吸速率测定的专题设计

甘肃定西

何小彪

例谈训练学生思维的教学策略

江苏海门

陈至

让中学生物学课堂生成落地生根

山东烟台

李红晓

以“染色体数目变异”为例谈基于双重编码理论的概念教学

江苏南京

王吉文