如何辨别血统纯正的国际学校

我知道，这个话题只要一去触碰，就肯定会招来一片骂声，来自各种国际学校，来自教育研究者，也会来自家长。

但是，就算被别人骂，也不能阻止我表达自己真实的想法：

现在中国的国际学校，大多数都成为了“留学预备校”；中国需要“根植本土文化，培养未来在国际上能够立足的人才”的国际学校；如果我们可以创立出这种真正的国际学校，为什么我们现有的公立教育就不能施行呢？

关于国际学校的话题，好多次都没有展开。真实的原因，是我发现国际学校在中国的发展虽然很快，成为了教育工作者、家长、教育行业、资本市场的“热词”。但是，所谓国际学校，概念极其模糊，界限很不清晰，前景也并不明朗。

这几年来，因为工作的关系，我开始接触到各种各样的教育机构和教育人士，了解了一些关于国际学校的发展情况。同时，在和世界各地的教育交流的过程中，我也有了自己对“国际学校”的认识和思考。

所以呢，我先在这里简单做一个说明：

其一，我重申一下我对学校的态度：在我的眼里，无论是国际学校还是公立学校，只要其遵循的是教育的本质（比如学习以孩子为中心、因材施教、面对未来等），那么就是好的学校。否则，就不是好的学校。这和学校的性质没有任何的关系。

其二，我不盲目追捧国际学校，也不反对国际学校——无论作为教育行业的从业者，还是作为家长，我们都应该学习、借鉴国际学校的各种优点。如果是高品质的国际学校，我认为是越多越好。中国的学校，都应该是国际学校——这里说的“国际学校”是指吸收国际化先进的教育理念和方法的好学校——这并不是痴心妄想。

其三，我的观点是一家之言，是我个人思考的结果，肯定有很多不严谨不完善不成熟的地方，仅供大家参考。

请随便问一个人：

你说，什么是国际学校？

甲：给外交人员的孩子上的学校。

乙：给外国国籍的孩子上的学校。

丙：公立学校的国际部，就是国际学校。

丁：没有中国的学籍，拿国际文凭的学校。

戊：给将来不参加高考，不在国内上大学，要出国留学的孩子上的预备学校。

己：外国老师，用外国的课本，教的外国课程，收外国孩子，也收中国孩子的学校。

庚：有钱人、明星的孩子上的那种国际化的贵族学校。

辛：没有考试、没有作业，快乐教学、素质教育的学校。

国际学校其实分为三种

我们通常说的是哪一种呢？

在聊这个话题的时候，我忽然发现，我们其实很难定义什么是“中国的国际学校”——咱们的中华人民共和国的教育法中，并没有出现“国际学校”一词。

实际上，新中国的国际学校，最早出现在80年代北京的使馆区——1980年，美国、英国、澳大利亚、加拿大和新西兰五国大使馆，合办北京国际学校，也就是现在的北京顺义国际学校。

到了今天，各种各样的国际学校，已经遍布全国达到七百多所，大概分为四种形态：

第一种形态的国际学校，是给外籍人士的学校。

这是专门给外交人员、外资企业、国际组织等外籍人士的子女开办的学校。只招收外籍孩子，和中国家庭没有关系。

这是外国教育在中国的“飞地”，和中国的家庭和孩子，根本没有任何关系。也就是说，再有钱，不是外国国籍也上不了。而且，很多学校为了控制学生数量，还出台了必须是西方主要发达国家的国籍，还要拿到国籍达到多少年，在国外有长期居住、工作记录等等各种条件。

第二种形态的国际学校，是公立学校的国际部或国际班。

这种形态只限于非义务阶段的高中。根据最新的政策，不再审批新的公办学校国际部。已存在的国际部，也会与公立学校逐步脱离。

第三种形态的国际学校，是民办国际学校。

民办学校有民间资本，也有国有资本。这类民办学校主要招收中国学生，也是近年来数量增长最快的国际学校。

为什么中国突然出现了

全世界最多的“国际学校”？

据相关数据显示，中国国际学校数量已达1000多所所，排名全球第一，并且依然以每年六七十所的速度在增长。

这和中国逐年增加的出国留学人数，是一致的。

中国出国留学人数从2008年的17.98万人增长到2016年的54.45万人，翻了3倍。胡润研究院调查显示，有八成中国高净值人群考虑将子女送到国外接受教育。而且，海外教育低龄化趋势明显，六成以上人群选择高中及以下学龄阶段送子女出国接受教育，其中选择高中阶段的占比42%，选择初中阶段的占比16%。也有超过一半是选择出国读大学的。

所以，中国的国际学校如雨后春笋般出现，且从高中、初中，下沉到了小学、幼儿园，也是大势所趋。

两年前，国际学校潜在需求量平均每个年级约有40万人，同年国际学校在校生平均每个年级仅有4万人，意味着只有10%的潜在需求量被满足，仍有很大的提升空间。

目前，中国的国际学校，已经从一线城市到二三四线城市，从沿海到内陆，逐步扩散开来了。

中国的民办国际学校

为什么大多都成为了“留学预备校”？

中国的家长，把孩子送到国际学校，目的非常明确：出国留学。

于是，国际学校的教学目标，也都是从语言到课程，从能力到素质，都指向帮助孩子申请海外院校了。

我们从大多数国际学校的设置上，如聘请有海外大学招生经验的外国校长，课程体系采用国际承认的体系，帮助学生考托福雅思，完成大学申请……也可以印证这一点。

还有一个现实的情况，就是在义务教育阶段，我们教育法规的办学规定，严格限制了国际课程的学习。这样的情况下，就让国际学校的孩子，到了中考之后，需要花大量的时间去补上各种国际课程，尤其是英文——这也直接导致了，中国的国际学校，到了高中阶段的课程体系，都倾向于出国了。