教育不止，择校不息

在民办教育白热化的今天，迅速扩张的国际教育如浪潮般席卷了整个留学家长圈，不管是国内国际高中还是国外知名学校，保持清醒的头脑理性择校是每一个孩子背后家长们必备的教育技能。

我们常听闻“一日择校错，几年教育毁。”对于家长来说，为孩子选错了方向，便是自己漫长时间的辗转无眠。但在这样信息化爆炸的时代，看似具体的数据背后却都是不透明的潜在信息，如何在这些择校难题上“拨开云雾见青天”？又该如何在“选择”和“放弃”之间做好教育规划的准备？笔者有幸采访到一位家长，孩子在收获“新常春藤盟校”之一伦斯勒理工大学offer的同时还顺便将4年近70万人民币的“伦斯勒奖”收入囊中，这样一位常人认为的“学霸”，在初中阶段却自认为是“纯天然”裸考的“学渣”，初中毕业被当地最好的四星高中录取，却被倔强爸爸一意孤行地拉入国际学校的大军中，在误入某国际高中之后果断转学至公办学校国际部。笔者一脸疑问地询问Allan爸爸：为何如此选择？这位具有多年投资经验的爸爸，用工作经验背后独到的观察力和理解力，说起了他的择校故事。汪源Allan爸爸投资行业人士孩子从公立初中转至国际高中后至公立学校国际部以下来自Allan爸爸专访内容，为保证内容阅读流畅，均采用第一人称叙述。 

-公立教育转国际教育-

放弃四星高中，以中考成绩第一入国际高中

在初中阶段，Allan不是很多人想象中的勤奋和努力，我们基本没有任何文化课补习，所有成绩应该都是“纯天然的”的裸考。当然，文体类的补习很多，比如他能弹一手不错的钢琴和吉他；篮球打得不错，被称为篮球场上的小钢炮，是学弟学妹心目中篮球社的“社长”。中考660分被昆山最好的四星高中昆山中学录取，如果按这样的路走下去，孩子应该会是一条规规整整的普高升学的道路，但是我们经过综合分析决定，在孩子报到参加军训后决定放弃昆山中学，就读苏州某国际高中。Allan数理化成绩比较好，中考成绩每门课距离满分只有3-5分距离；英语成绩相对差一点，只有115分，并不是英语成绩优秀才选择读国际学校。而我们家的综合分析决定其实是自己力排众议之后的说服。我们社会上有偏见，认为孩子成绩优秀，能考取国内4星优秀高中，没有必要选择出国留学，只有成绩不好的家里有钱的孩子才选择读国际高中，选择去国外上中学，选择大学出国留学。也有人认为海归存在能力一般、找工作困难、薪资不高等很多问题。

我不否认，国内的清华、北大、交大、复旦、浙大、南大、武大等等国内高校很好啊，国内大学也有优秀的一面，我不能也没有必要说出中国大学的弊端，但是，我想问问各位：

中国大学有几所能排进全球前100名？中国大学培养出几个获得诺贝尔奖？近现代历史上有多少原创性科技发明来自中国？我们无须讳言，差距是存在的，现实是残酷的！更何况，能有几个孩子能考取北大清华？交大复旦？你的孩子经过3-4年国际课程学习，也许录取的不是常春藤，不是哈斯麻，但是申请美国TOP100，英国、加拿大、澳大利亚等TOP10应该不是很难，这些大学的国际知名度和排名都会比清北高啊，原因很简单：发达国家的高等教育私立为主、办不好会倒闭；办学思想先进，教学质量高、教学体系科学严谨；办学历史悠久，及时关注世界前端科技文明发展；

录取体系科学，既注重学术能力，也重视综合素质提高；

注重通识教育和基础教育的宽广，培养兴趣爱好，各种俱乐部活动丰富；

教学方式自由，自由转专业、转学校，累计积分、选课自由；

宽进严出，不努力认真勤奋学习是不能毕业的，会养成孩子很好的学习习惯；

教学形式灵活且人性化，鼓励师生互动，学术气氛自由轻松，不唯上、不唯师、不唯标准、不唯课本、不唯权威；

中国官场的一套在国外优秀大学没有市场；

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除此之外，就目前的高考模式，限制了对一个孩子的综合素质和个人特长考评。比较而言，国外的大学申请模式是全面的科学的，能综合评估一个中学生的综合素养和能力。大学阶段能给孩子一个完整的高等通识教育，能帮助孩子养成良好的学习习惯和科学的学术研究技能。能训练孩子的专业研究能力、领导力、演讲沟通能力、社交能力、团队合作精神、个人素养等。 在“金钱至上”的社会风气中回归教育初心送孩子上国际高中的目的，不仅仅是录取好的大学，不仅仅未来找个好工作，做大官，发大财。送孩子出国留学，是让他们开启慧眼，开阔眼界，学会用不同视角看世界。让他们在学习中体会什么是真正自由、民主、平等、人权、法治等。我们这个社会，不管是孩子的教育，还是大人的生存，都被功利主义思想所左右。比如询问大学毕业生一般情况是这样，第一句，“XX，在哪里工作”，第二句“工资多少？”，成人之间寒暄是这样：“在哪里高就？”“工资多少？”。很少有人关心：是否能发挥自己的所学专长？是否能够学到本领？是否感到开心快乐？同事之间关系是否和谐？是否能适应工作？工作成就感如何？这些比挣多少钱都很重要，毕竟刚刚踏入社会，重要的是自己能否学有所用。

使用“金钱至上”的唯一标准来衡量一切的社会价值，是阻碍一个国家社会发展的毒瘤。

人生中重要的东西，其实“大多没什么用”:比如学习能力、智商、情商、知识、文化，比如平等、自由、民主、文明、正义、尊严，比如精神、道德、理想、情怀，比如爱心、爱情、亲情、善良、同情、慈善、公益等等，这才是人生中最宝贵的财富，生命中最重要的存在，黑暗中的长明灯，远航中的灯塔。

-国际高中转公立学校国际部-

某些国际高中是否只是好在“宣传”？我的儿子是苏州实验中学2019届毕业生汪盛傲伦，首先感谢学校和老师的辛勤和专业付出，ALLAN已经于2018年12月中旬被美国伦斯勒理工学院ED1录取为2023届数学专业本科生，同时收获4年10万美金的“伦斯勒奖”，估计AP成绩能换取30分左右的美国大学学分。伦斯勒理工（RPI）在US News 排名不是很高，但在美国本科排名估计在20多名，在美国大学理工科排名很高，在美国知名媒体《Business Insider》对工程师、教授以及企业家调查发布的《世界最佳工程学院》中，RPI仅次加州理工、MIT以及斯坦福大学位居世界第4。好，言归正传，其实在实验AP之前，我们曾在某苏州国际高中度过了一年的高中生涯。对于目前家长热议的“国际高中和公立学校国际部哪个好？”有一些自己的看法。

我们是明确想去美国方向留学的，在排除第一选择美高之后，起初被国际学校宣传呈现的高端硬件、完整的课程以及教师体系和频繁的国际交流活动等吸引，而选择了一所家长口中呼声很高的国际学校，但是经过一年的学习之后，一些教育弊端也浮现出来，比如家长们很在意的周围学生质量问题、学校管理能力问题以及师资水平问题等，促使我们在高一结束后果断转学，选择了一所公立学校的国际部。

在此，想提醒各位家长的是，对于选择私立国际学校，要分析利弊得失。

“利”方面：

●私立国际学校大多数硬件条件好私立国际学校大多是私营机构和投资人投资创办，投资金额比较大，教学场地、宿舍、实验室、图书馆、餐厅、教学设备等教学和生活设施等属于高大上层次。建筑质量和档次是一般的普通高中甚至国外的中学都望尘莫及。

●国际学校的课程体系、教学体系和师资配置完整

学校招生人数、班级比较多，在校学生达到300-500人甚至1000人，开设的课程多，老师特别是外籍教师数量大，容易建立完整的课程教学体系，各种实验室、俱乐部活动中心、图书馆、多媒体等专业人员配置“完美”。各种俱乐部、学生社团、兴趣中心等专业辅导老师也配置完整。对外交流、国际交流、活动开展也比较频繁。

当然这些优势在未入学前宣传方面已经传播的淋漓尽致，而往往入学之后，会逐渐展示出来部分弊端，当然这里不是指所有国际学校存在的问题，只做我所上的国际高中分析总结。

“弊”方面：

●学费比较高，各种开销比较大

●招生人数多，学生参差不齐

●师资水平高低不一

●在管理上相对不是很严格

痛定思痛，慎重开始第二次择校

第二次择校，在“惨痛“的经验基础上，我不再盲从听信宣传，而是从学校本质出发。●国际课程班性价比比较高国内公办高中的国际课程班大多数与办学机构、国外高中合作办学，原则上学校不以盈利为目的，主要目的是体现自己学校的国际化。加上公办高中的非盈利办学性质，一般学费比较便宜，大多年平均学费不超过人民币10万元，性价比比较高。比如无锡天一中学AP班、苏州中学卓越班、苏州实验AP班、上海交大附中IB班等都是这种模式。

●国际课程班设置了两种教育体系的过渡

国际课程班主要以AP、IB、Alevel课程班为主，选择去美国以AP、IB为主，选择去英联邦国家以ALEVEL为主。很多学校第一学年开设不少中文课程，同时强化英语语言的学习，对习惯国内普通初中教学要求、英语听说读写能力不是很强的中国孩子，是一个很好的过渡过程。大约一学期后，大多数孩子能够完全适应全英文教学。同时，全英文AP、IB、Alevel课程的教学，加上学术活动、俱乐部活动、公益活动、文体艺术活动等背景提升和综合素质培养，为中国孩子进入国外优秀大学学习奠定了坚实基础。

●国际课程班对学生的入学要求比较高

国际课程班大多数虽然是与办学机构、国外高中合作办学，为了自己学校的名声和教学质量要求，对学生的英语和文化课要求比较高，有的就是本校普通班入学的最低分数要求，或者稍微差一些。大多数国际课程班的老师比较欢迎普通初中（非国际初中）的中国孩子就读，原因很简单，普通初中的孩子数理化基础比较好，英语熟练使用后学习能力的后劲很足。

比如苏州实验中学AP班要求学生的中考成绩在630分左右，英语和数理化成绩比较优秀，当然英语成绩好、有特殊特长也欢迎报考。

市面上形形色色的国际课程班很多，一不小心便会入坑，有的普通中学对待国际班视同鸡肋，缺乏良好激励机制，重视程度不高，往往教学质量不高，这样就耽误了孩子的青春和前途。这一定要引起家长的特别重视，不一定是所有学校的国际课程班“都挺好”，大多数“挺不好”！

怎么选择好的普通高中国际课程班？几点建议如下：

A、必须选择排名靠前的4星高中，比如苏州中学卓越班、苏州实验AP班、无锡天一中学AP班等。B、选择明确办学方向的国际课程班，比如IB班、AP班、ALEVEL班，这些毕竟要进修相当于国外大学的学分或大学预科课程，对老师的教学和孩子的学术、学习能力都有很高要求。C、了解往届毕业生的整体升学情况，也就是普遍升学水平，而不是几个优秀孩子的OFFER.看看录得最差的几个学生，就知道这个国际课程班的实际状况啦。

D、向在校学生和毕业生了解实际办学情况，也可以向优秀的办学培训机构询问每个学校的办学水平。在校学生和毕业生如果普遍对学校教学和管理存在不满，孩子没有那么市侩，大多会据实告知真相。

E、要留意学校招生时的底线，比如普遍招收不能进入普通高中上学的孩子的学校。有些学校，中考300-400分的学生照收不误，结果是有的学生3年后延迟毕业，有的只能去读国外的社区大学。其实有的孩子确实没有继续读书的兴趣，读个职业学校未必没有前途，何必为难孩子，坑害家长。

总之，选择什么样的高中学习，主要根据不是学校怎么样，关键看你的孩子合适什么学校。比如，你家多金，多花点钱无所谓，孩子英语也不错，甚至在国外有亲戚，甚至考虑移民，建议你直接读国外中学。你孩子自我管控能力还不错，家庭经济也很好，可以考虑选择国内的私立国际学校。

的家庭经济可以承受孩子留学，希望给孩子更好的教育，孩子的英语成绩和数理化都挺好，建议选择国内高中的国际课程班。

在留学的浪潮下，送孩子出国不是流行歌曲唱唱就行。除了清楚自己留学的初衷是什么之后，也要理性选择教育方式。当然孩子不愿意接受科学的训练和学习，只钟情于游戏、懒惰、不上进和纸醉金迷的生活，那上帝也拿他没有办法。同时，温馨提醒你，这不是孩子的错，是你的家庭和家庭教育出了问题。

孩子是家长、家庭的一面镜子，不要认为你为孩子花了很多金钱和物质，就一定会培养优秀的下一代。如果家长天天忙着吃喝玩乐、忙着打麻将、斗地主，忙着整天玩游戏、聊微信，父母天天吵架、闹离婚，对自己的父母言行不端，经常以不合适的语言行为对待社会、国家、企业、工作、他人以及法律和社会道德准则，一不如意打骂指责孩子等，这样种下恶的因，你也就等待收获恶的果吧。否则，上帝就真的太不公平啦。